La Cuadratura del Círculo(Laura Campo MDII)

Todo tipo de formas geométricas y algunas que no lo son tanto :D

Archive for the ‘Educación’ Category

Teorema de Pitágoras

Posted by lcampolorenzana en marzo 16, 2007

¿Cómo explicarías el Teorema de Pitágoras de una forma amena y que lo entienda toda la familia?

Cuando a alguien le dices que la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de los catetos al cuadrado… lo más seguro es que pongan una expresión un tato extraña en sus rostros y te contesten con: “¿lo cualo?” “¿pasa boca?” “¿Me lo repite?” “¿Eing?”… O simplemente si le preguntas a alguien por el Teorema de Pitágora te soltará de “carrerilla” la fórmula, pero luego a la hora de llevarlo a la práctica,… es otro cantar.

Por eso, espero que con este vídeo que os pongo a continuación, os déis cuenta del por qué de la fórmula y como aplicarla.

El audio es bastante malo, pero se entienden muy bien las explicaciones.

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Colaboración versus Cooperación

Posted by lcampolorenzana en diciembre 30, 2006

Los términos aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo, son, en general, utilizados indistintamente.

Aunque ambos tienen en común que se contraponen al aprendizaje competitivo, en el que cada alumno/a trabaja contra el resto para alcanzar sus propios objetivos, no son exactamente sinónimos.

Me gustaría hacer una pequeña diferencia sobre el trabajo cooperativo y el trabajo colaborativo, y espero que con vuestra ayuda, pueda llegar a una conclusión: ¿ Qué es mejor? ¿Enseñar con trabajos cooperativos o colaborativos?

Primero voy a poner las definiciones de colaboración y cooperación que se puede encontrar en cualquier enciclopedia, yo en este caso pondré aquí las que viene en la wikipedia:

La colaboración se refiere abstractamente a todo proceso en donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto. Como un aspecto intrínseco de la sociedad humana se aplica en diversos contextos como la ciencia, el arte, la educación y negocios. Está muy relacionado con la cooperación y la coordinación.

La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición.

¿Os ha quedado clara la diferencia entre ambos? A mi por supuesto que no.

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Opinión de algunos profesores sobre las matemáticas

Posted by lcampolorenzana en noviembre 9, 2006

Este vídeo, aunque nos hable de las matemáticas en la Ingeniería, nos propone una serie de preguntas que todo futuro profesor y los que no lo son, se tendrían que plantear.

  • Una serie de profesores, van a intentar responder una serie de preguntas que tanto alumnos como profesores se formulan muy a menudo:¿cuál será el papel del futuro profesor?¿Desaparecerá?,etc…
  • Espero que disfruteis del video.

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    ¿Utilización de las Matemáticas en la vida cotidiana?

    Posted by lcampolorenzana en noviembre 7, 2006

        Quizá la frase más escuchada por los profesores de las clases de Matemáticas es: “¿Y eso para qué me va a servir?”

       Pues bien, me propongo presentar una serie de ejemplos de posibles aplicaciones a situaciones de la vida cotidiana, así como a disciplinas que tradicionalmente se han considerado como ajenas al mundo de las matemáticas, en un afán de contestar a esa eterna pregunta.

        ¿No vas a necesitar una factura nunca en tu vida?

        Seguramente algún día querrás comprar un automóvil nuevo o una casa, y te enfrentarás con empleados bancarios o vendedores de autos que te hipnotizarán con promesas de cero intereses y pagos chiquitos para pagar poquito, pero en realidad ¿sabes cuánto estás pagando por el crédito?

           Las comunicaciones por telefónia móvil, las cámaras digitales, el uso de los cajeros automáticos de un banco,la predicción del tiempo, la televisión vía satélite, los ordenadores, Internet, el scanner,y un sin fin de eceteras no serían posibles sin las matemáticas.

       Incluso en la vida animal, las matemáticas están presentes. Utilizar un modelo matemático nos permite complicar las cosas más allá de lo que podríamos hacer utilizando sólo palabras. Podemos comenzar a modelar varios atributos en una especie y el papel que juegan en conjunto en el éxito para reproducirse de un individuo y así encontrar que características que prevalecerán en el futuro evolutivo de esa especie.

        Os animo a que busquéis por vosotros mismos aplicaciones poco conocidas de las matemáticas en la vida cotidiana, ¡Os sorprenderéis del resultado!

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    La cuadratura del Círculo

    Posted by lcampolorenzana en noviembre 3, 2006

    cuadratura del còculoSegún la Wikipedia: Se denomina cuadratura del círculo al problema matemático, irresoluble de geometría, consistente en hallar —con sólo regla y compás— un cuadrado que posea un área que sea igual a la de un círculo dado.

    La resolución de este problema trató de abordarse repetidas veces, sin éxito, desde la antigüedad clásica hasta el siglo XIX. Hablando en sentido figurado, se dice de algo que es la “cuadratura del círculo” cuando representa un problema muy difícil o imposible de resolver.

     Carlos Justo, con una teoría bidimensional a logrado demostrar la cuadratura del círculo.¿te lo crees? Pincha aquí (no apto para matemáticos españoles con título del siglo XX 😀 )

    Poincare dice: ”La Geometría es el arte de pensar bien, y dibujar mal

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